Große Studie zeigt: Covid-Lockdowns haben die sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern schwer beeinträchtigt

Gerade als sich der Staub von den Auswirkungen der Regierungsmaßnahmen zur Bekämpfung der Covid-Pandemie legt, zeigt eine neue Studie des Institute of Fiscal Studies, dass fast die Hälfte der Eltern in Großbritannien berichtet, dass die sozialen und emotionalen Fähigkeiten ihrer Kinder während der Lockdowns ernsthaft beeinträchtigt wurden, wobei junge Kinder am stärksten betroffen waren. Die Mail hat die Geschichte. Erwachsene, deren Arbeitsplätze von der Krise betroffen waren, einschließlich derjenigen in Kurzarbeit, berichteten häufiger, dass ihre Kinder Entwicklungsprobleme hatten. Kinder im Alter von vier bis sieben Jahren waren signifikant häufiger betroffen (52%) als 12- bis 15-Jährige (42%), so die Forschung des Institute of Fiscal Studies (IFS). In einer heftigen Reaktion auf die Ergebnisse machten Aktivisten Covid-Lockdowns und Schulschließungen für die „katastrophalen“ Auswirkungen auf die britische Jugend verantwortlich. Das IFS befragte 6.095 Eltern in England mit Kindern im Alter von vier bis 16 Jahren nach den Auswirkungen des ersten Jahres der Pandemie. Fast die Hälfte (48%) berichtete, dass sich die sozialen und emotionalen Fähigkeiten ihrer Söhne und Töchter verschlechtert hätten. Kinder, deren Eltern in Kurzarbeit waren, waren „signifikant häufiger von einer Verschlechterung ihrer sozial-emotionalen Fähigkeiten betroffen als Kinder, deren Eltern nicht in Kurzarbeit waren (51% gegenüber 45%)“. Die Forscher stellten fest, dass die sozialen und emotionalen Fähigkeiten von Kindern, deren Eltern während der gesamten Pandemie eine stabile Arbeitsmarkterfahrung hatten – ob ihre Eltern beschäftigt oder arbeitslos waren – „im Durchschnitt besser waren als die Fähigkeiten von Kindern, deren Familien mit mehr wirtschaftlicher Instabilität konfrontiert waren“. Es wurde jedoch keine Evidenz dafür gefunden, dass Kinder aus benachteiligten Familien schlechter abschnitten, im Gegensatz zu früheren Untersuchungen zum verlorenen akademischen Lernen. Die IFS-Studie sollte auf emotionale oder Verhaltensprobleme hinweisen. Die Fragen konzentrierten sich darauf, ob Eltern ihre Kinder als „leicht erschreckbar“, „ständig zappelnd oder herumwirbelnd“ oder „generell gehorsam“ empfanden. In Reaktion auf den Bericht sagte Arabella Skinner von der Elternkampagnengruppe UsForThem, dass Kinder während der Pandemie „Kollateralschäden“ geworden seien. Sie sagte: „Die Pandemie-Maßnahmen haben die Auswirkungen auf Kinder nicht berücksichtigt.“ Frau Skinner fügte hinzu: „Es gab viele Gelegenheiten, in denen Warnungen ignoriert wurden und Kinder praktisch Kollateralschäden waren. „Es ist eine unvermeidliche Tatsache, dass die Entwicklung vieler unserer Kinder durch die Beschränkungen der Pandemie negativ beeinflusst wurde.“ Und sie bestand darauf: „Die Regierung muss jetzt handeln – sie muss alle Dienste unterstützen, die unsere Kinder unterstützen, und sicherstellen, dass dies nie wieder geschieht.“ Die konservative Abgeordnete Esther McVey fügte hinzu: „Wir müssen nun akzeptieren und aus dem Ausmaß des Schadens lernen, den Schulschließungen und Lockdowns verursacht haben.“ Lesenswert in voller Länge. Stop Press: Karol Sikora schreibt in der Telegraph, dass die Lockdown-Politik der größte Fehler unserer Generation war

Original Artikel Teaser

Covid Lockdowns Have Devastated Children’s Social and Emotional Skills, Major Study Reveals

Just as the dust begins to settle from the fallout of the Government’s response to the Covid pandemic, new research from the Institute of Fiscal Studies shows that nearly half of U.K. parents report their children’s social and emotional skills seriously deteriorated during lockdowns, with young kids most affected. The Mail has the story. Adults whose jobs were disrupted by the crisis, including those on furlough, were more likely to report that their offspring suffered development problems. Youngsters aged between four and seven were significantly more likely (52%) to be affected than 12- to 15 year-olds (42%), the research by the Institute of Fiscal Studies (IFS) reported. Furiously responding to the findings, campaigners blamed Covid lockdowns and school closures for

Details zu Covid Lockdowns Have Devastated Children’s Social and Emotional Skills, Major Study Reveals