PISA-Umfrage: Unterricht in der Schweiz wird durch den Mangel an Lehrkräften beeinträchtigt

Im Kanton Bern arbeiten 29 Prozent der Lehrpersonen in einem Fach oder einer Stufe, für die sie nicht ausgebildet sind, berichtete die Tagesschau von SRF letzten Sommer. Die Schulleitungen fordern ein Umdenken, da sich gezeigt hat, dass Schülerinnen und Schüler in Schulen mit Lehrpersonenmangel signifikant schlechter abschneiden. Eine Befragung von rund 200 Schweizer PISA-Schulen ergab, dass 42 Prozent der befragten Schulleitungen feststellten, dass der Mangel an Lehrpersonen den Unterricht beeinträchtigt. Der Verband Schulleiterinnen und Schulleiter Schweiz (VSLCH) unterstützt daher die Kampagne des Lehrpersonenverbands LCH, die vor einem schleichenden Qualitätsverlust warnt.

Die Befragung zeigt, dass das Problem des Lehrpersonenmangels wächst. Im Vergleich zu 2015 gaben deutlich mehr Schulleitungen an, dass der Unterricht unter der kritischen Personalsituation leidet. Zudem hat sich die Personalsituation seit der Befragung weiter verschärft. Der oberste Schulleiter wünscht sich eine Grundsatzdebatte, um das Problem anzugehen. Es sollte darauf geachtet werden, dass nur gut qualifiziertes Lehrpersonal in den Schulen arbeitet. Es braucht eine langfristige Perspektive für das Bildungssystem und eine Diskussion über die Lehrpersonenausbildung und Frühförderung.

Es gibt weitere Informationen zum Lehrpersonenmangel in verschiedenen Kantonen, die zeigen, dass das Problem nicht nur im Kanton Bern besteht. Es wird kritisiert, dass der Lehrpersonenmangel in einigen Kantonen verschleiert wird und dass schnelle Maßnahmen gefordert werden, ohne eine langfristige Lösung zu suchen. Eine Grundsatzdiskussion über das Bildungssystem und die Traditionen in der Bildungsforschung wird angeregt

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PISA-Umfrage: Schweizer Lehrkräftemangel schwächt Unterricht

Im Kanton Bern arbeiten 29 Prozent der Lehrpersonen fach- oder stufenfremd, berichtete die Tagesschau von SRF letzten Sommer. © SRF Tagesschau Pascal Sigg / 8.12.2023  Wo Lehrpersonen fehlen, schneiden Schülerinnen und Schüler deutlich schlechter ab. Die Schulleitungen fordern ein Umdenken. Die Medienmitteilung der Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektorinnen und -direktoren erwähnt es mit keinem Wort: Ergebnisse der eben veröffentlichten, jüngsten PISA-Studie zeigen, dass Schülerinnen und Schüler aus Schulen mit kritischem Lehrpersonenmangel statistisch signifikant schlechter abschnitten als Schülerinnen und Schüler aus Schulen ohne Lehrpersonenmangel. Dies zeigte eine Befragung der Schulleitungen von rund 200 Schweizer PISA-Schulen zum Lehrkräftemangel im Schuljahr 2021/22. Das Problem dürfte heute grösser sein als beschrieben Zudem stellten 42 Prozent der befragten Schulleitungen fest, dass der Mangel an Lehrpersonen den

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