Die Regierung finanziert Privatschulen für bedürftige Kinder in Afrika. Warum nicht auch hier

Über die Schulwahl bewegt sich der Rest der Welt in die richtige Richtung, während die Labour-Partei das Gegenteil vorschlägt. Aber die Regierung finanziert sogar Privatschulen für arme Kinder in Afrika. Warum also nicht hier? In seinem Blog schreibt Dan Mitchell zustimmend über die Entwicklungen bei der Schulwahl in den US-Bundesstaaten. Dies basiert auf dem Bericht des American Legal Exchange Council (ALEC) „Index of State Education Freedom“, der folgendermaßen beginnt: Die COVID-19-Pandemie hat eine vollständige Neugestaltung von Unterrichtsorten und -methoden im ganzen Land ausgelöst. Noch wichtiger ist, dass die Pandemie zu der Erkenntnis geführt hat, dass unser derzeitiges „Einheitsmodell“ des öffentlichen Bildungssystems für zu viele Schüler einfach nicht funktioniert. Während es viele Schüler gibt, die in ihren örtlichen öffentlichen Schulen auf höchstem Niveau abschneiden, gibt es auch viele, die in einer anderen Lernumgebung besser abschneiden würden. Eltern sind am besten in der Lage zu wissen, wo und wie ihre Kinder am besten lernen, daher müssen wir sie mit so vielen Bildungsmöglichkeiten wie möglich ausstatten. Amen.

Das Unterrichten (im Gegensatz zur Gehirnchirurgie und Krebsbehandlung) ist keine Raketenwissenschaft. Wir alle waren in der Schule und können uns daran erinnern, was einen guten Lehrer, einen guten Klassenraum, eine gute Schule ausmacht. Bei der Arbeit haben wir gelernt, uns weiterentwickelt, andere beim Coaching und Führen beobachtet und selbst gecoacht und geführt. Das heißt nicht, dass wir morgen alle in eine Grundschulklasse gehen und ihnen das Lesen oder Multiplizieren beibringen könnten. Aber wir könnten ziemlich schnell feststellen, ob der Lehrer gut ist und ob die Kinder engagiert sind. Wo Wahlfreiheit besteht, haben Eltern den Anreiz, zu lernen, wie man gute Schulen identifiziert. Die Schulwahl gibt Eltern die Möglichkeit, die Standards nicht nur in ihren „bevorzugten“ Schulen, sondern auch allgemein zu erhöhen. Warum sollten wir also keine Wahl haben? Wer hat die Schulwahl? Hier ist also die (wachsende) Liste der US-Bundesstaaten – insgesamt 18 -, die ein direktes Schulwahlprogramm in Form von „Bildungsstipendienkontenprogrammen“ haben, bei denen die Dollars den Entscheidungen der Eltern der Schüler folgen: Arizona, Arkansas, Florida, Georgia, Illinois, Iowa, Kentucky, Louisiana, Montana, Missouri, Nebraska, New Hampshire, North Carolina, Ohio, Oklahoma, Tennessee, South Carolina und Utah – angeblich soll auch Texas bald folgen! Aus internationaler Perspektive gibt es auch Schulwahl in Kanada, Chile, den Niederlanden und Schweden. Wie ich hier geschrieben habe, haben Dänemark, Frankreich und Deutschland verschiedene private Sektor Bestimmungen, die die Schulwahl innerhalb der staatlich finanzierten Einrichtungen unterstützen – wie eine Mischung aus Gymnasien und Akademien. Wir lieben Schulwahl in armen Ländern. Eine weitere ausgezeichnete Lektüre ist „The Beautiful Tree“, in der James Tooley die private Bildung in den Slums von Nigeria, China, Ghana, Kenia und Indien untersucht und feststellt, dass gebührenpflichtige, gewinnorientierte, kostengünstige Privatschulen oft von armen Menschen bevorzugt werden und bessere Ergebnisse liefern im Vergleich zu kostenlosen staatlichen oder von NGOs finanzierten Alternativen. Basierend auf Tooleys Beweisen begann das britische Ministerium für internationale Entwicklung (DFID), das Geld der britischen Steuerzahler für private Anbieter auszugeben, indem es Gutscheine verwendete, damit Eltern in ärmeren Ländern eine Schulwahl haben könnten. Wie vernünftig. Richtig: Das Geld der britischen Steuerzahler wird für Schulwahl im – buh – gewinnorientierten privaten Sektor im Ausland ausgegeben, aber nicht zu Hause. Labours Mehrwertsteuerplan bedeutet weniger Wahlmöglichkeiten. Mein Ziel in meinem Blog ist es, gute Schulen zu fordern, so viele gute Schulen wie möglich. Die Besteuerung der unabhängigen Bildung schadet guten Schulen. Sie verringert die Wahlmöglichkeiten auf drei Arten: Weniger Eltern werden sich private Bildung leisten können; sie werden in staatliche Einrichtungen gezwungen, die sicherlich nicht viel, wenn überhaupt, Wahlmöglichkeiten bieten werden. Im besten Fall wird es keine Plätze in überfüllten „guten“ staatlichen Schulen geben. Im schlimmsten Fall werden Plätze möglicherweise überhaupt nicht lokal verfügbar sein oder ohne erhebliche Veränderungen der häuslichen und beruflichen Umstände der Eltern nicht zu bewältigen sein. Wenn und wenn einige Privatschulen schließen, werden selbst Eltern, die bereit und in der Lage sind, die Mehrwertsteuerkosten zu tragen, die Wahlmöglichkeit verlieren, da die Schule nicht mehr existieren wird; einige dieser Eltern werden auch in staatliche Einrichtungen gezwungen. Eltern, die derzeit keine Gebühren zahlen können oder wollen, werden in Zukunft mit größerem Wettbewerb um ihre „bevorzugten“ Plätze in kostenlosen, von Steuerzahlern finanzierten Gymnasien, religiösen Schulen, Akademien, freien Schulen und Spitzen-Einzugsgebieten konfrontiert sein; ein größerer Anteil wird wiederum enttäuscht sein. Diese Plätze werden noch finanziell exklusiver (über teure Einzugsgebiete) sein als sie es bereits sind. Welchem Beispiel anderer Länder sollten wir folgen? Also könnten wir dem Beispiel von 18 US-Bundesstaaten und Kanada, Chile, den Niederlanden und Schweden folgen und sogar Dänemark, Frankreich und Deutschland. Wir könnten mehr britischen Kindern das bieten, was wir für einige afrikanische Kinder bezahlt haben. Oder wir könnten Labour folgen und Bildung besteuern und die Schulwahl einschränken. Mr. Chips ist ein Pseudonym für einen Mitarbeiter einer Privatschule. Dieser Artikel erschien zuerst auf seiner Substack-Seite

Original Artikel Teaser

The Government Funds Private Schools for Poor Children in Africa. So Why Not Here?

On school choice, the rest of the world is moving in the right direction, while Labour proposes the opposite. But the Government even funds private schools for poor children in Africa. So why not here? In his blog, Dan Mitchell writes approvingly of school choice developments in U.S. states. It’s based on this report, the American Legal Exchange Council’s (ALEC) ‘Index of State Education Freedom’, which starts: The COVID-19 pandemic sparked a complete reimagining of how and where students are taught around the country. More importantly, the pandemic sparked a national realisation that our current ‘one-size-fits-all’ system of public education simply does not work for too many students. While there are plenty of students who perform at their highest level in their

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