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Anzahl der regelmäßig fehlenden Schulkinder steigt nach Lockdowns um 12% auf 1,6 Millionen durch „normalisierte“ Schwänzerei
Die Anzahl der Schüler, die regelmäßig den Unterricht verpassen, hat sich seit der Pandemie mehr als verdoppelt, da befürchtet wird, dass die Lockdowns das Schwänzen „normalisiert“ haben. Die Mail berichtet darüber. Die Kinderbeauftragte Rachel de Souza hat vor einer „Krise der Anwesenheit“ gewarnt, da die Zahl der „persistently absent“ Kinder in England auf 1,6 Millionen gestiegen ist. Die Rate der „persistently absent“ des Bildungsministeriums misst die Anzahl der Kinder, die mindestens 10% der Schule verpassen. Die neuesten Zahlen zeigen, dass im akademischen Jahr 2022/23 22% der Schüler „persistently absent“ waren – im Vergleich zu 10,9% vor der Covid-Pandemie. Frau de Souza sagte, die Zahlen repräsentierten „das größte Problem, mit dem wir konfrontiert sind“, da sie befürchtet, dass die Pandemie zusammen mit Lehrerstreiks das Schwänzen „normalisiert“ hat. Die Kinderbeauftragte enthüllte auch, dass eine Million Kinder aus anderen Gründen als Krankheit die Schule verpassen.
Seamus Murphy, CEO von Turner Schools, machte den Lockdown dafür verantwortlich, dass „gute Gewohnheiten gestört“ wurden, und kritisierte Eltern, die dazu neigen, ihre Kinder „am Freitag zu Hause zu lassen“. Sekundarschulen hatten die höchste Anzahl von fehlenden Schülern, wobei im akademischen Jahr 2022/23 mehr als ein Viertel „persistently absent“ waren. Insgesamt verpassten 27,1% der Schüler der Sekundarschule mindestens 10% des Unterrichts, während die Zahl in Grundschulen bei 17,5% lag.
Die Kinderbeauftragte sagte in der BBC-Sendung Today: „Wir müssen anerkennen, wie groß dieses Problem ist. Ich denke, wir haben eine Krise der Anwesenheit. Ich denke, wir müssen viel systematischer vorgehen. Anwesenheit muss das Problem aller sein. Wenn ich der Bildungsminister wäre, würde ich mir als Erstes am Montagmorgen die Anwesenheitszahlen ansehen und alle meine Beamten fragen und sicherstellen, dass jeder Profi darauf achtet. Dies ist das größte Problem, mit dem wir konfrontiert sind, und es wird normalisiert. Es kostet Zeit, es kostet Geld, aber es muss eine nationale Priorität sein. Die Kinder haben während des Lockdowns so viel für uns getan – sie haben ihr soziales Leben und ihre Zeit aufgegeben, wir müssen ihnen helfen, zurückzukommen.“
H2: Die Auswirkungen auf die Bildung
Die Auswirkungen der Pandemie auf die Bildung sind weitreichend und betreffen nicht nur die Anwesenheit der Schüler. Viele Schüler haben Schwierigkeiten, den Stoff zu verstehen und zu bewältigen, da der Unterricht oft online stattfindet. Es gibt auch Bedenken, dass die Schüler aufgrund der Schulschließungen und des Fernunterrichts sozial isoliert sind und Schwierigkeiten haben, Freundschaften zu schließen und soziale Fähigkeiten zu entwickeln.
H2: Die Rolle der Eltern
Die Rolle der Eltern bei der Förderung der Anwesenheit ihrer Kinder in der Schule ist von entscheidender Bedeutung. Eltern sollten sicherstellen, dass ihre Kinder pünktlich zur Schule gehen und den Unterricht nicht verpassen. Sie sollten auch sicherstellen, dass ihre Kinder genug Schlaf bekommen und eine ausgewogene Ernährung haben, um ihre Konzentration und Leistungsfähigkeit zu verbessern. Eltern sollten auch mit den Lehrern ihrer Kinder zusammenarbeiten, um sicherzustellen, dass ihre Kinder den Stoff verstehen und erfolgreich sind.
H2: Die Bedeutung der Bildung
Bildung ist von entscheidender Bedeutung für die Zukunftschancen der Kinder und die Gesellschaft als Ganzes. Es ist wichtig, dass Kinder die Schule besuchen und den Unterricht verstehen, um ihr volles Potenzial auszuschöpfen und erfolgreich zu sein. Die Regierung und die Schulen sollten alles tun, um sicherzustellen, dass die Schüler die bestmögliche Bildung erhalten und dass die Anwesenheit ein zentrales Anliegen ist
Original article Teaser
Number of Children Regularly Missing School Surges by 12% to 1.6 Million After Lockdowns “Normalised” Truancy
The number of schoolchildren regularly missing class has more than doubled since the pandemic, amid fears the lockdowns “normalised” truancy. The Mail has more. Children’s Commissioner Rachel de Souza has issued a stark warning over a “crisis of attendance” as the number of ‘persistently absent’ children in England rose to 1.6 million. The Department for Education’s ‘persistence absence’ rate measures the number of children missing at least 10% of school. Its latest figures show 22% of pupils were ‘persistently absent’ across the 2022/23 academic year – up from 10.9% prior to the Covid pandemic. Ms. de Souza said the figures represent “the biggest problem facing us” as she shared fears that the pandemic, along with teacher strikes, has “normalised” truancy.
