Pisa, Drosten, Böhmermanns Ratten und die Schulschließungen | Von Norbert Häring – Neu formuliert

edacht). Dennoch wurden und werden Schulschließungen als eine der wichtigsten Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie angesehen. Dabei wurden die negativen Auswirkungen auf die Bildung und die psychische Gesundheit der Schüler oft vernachlässigt.

Die vorliegenden Daten zeigen, dass es einen Zusammenhang zwischen der Dauer der Schulschließungen und der Verschlechterung der Lernergebnisse gibt. Länder mit längeren Schulschließungen hatten tendenziell auch größere Einbußen bei den Lernergebnissen. Dies deutet darauf hin, dass die Schulschließungen einen negativen Einfluss auf die Bildung der Schüler hatten.

Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass die Daten nur einen groben Indikator für die Schulschließungen liefern und keine genauen Informationen über den tatsächlichen Unterrichtsausfall oder die Qualität des Fernunterrichts geben. Es ist möglich, dass einige Länder trotz längerer Schulschließungen effektive Maßnahmen ergriffen haben, um den Unterricht fortzusetzen und die Lernergebnisse zu erhalten.

Es ist auch möglich, dass andere Faktoren, wie der Digitalisierungsgrad oder der Anteil von Ausländerkindern, einen Einfluss auf die Lernergebnisse haben. Um den Zusammenhang zwischen Schulschließungen und Lernergebnissen genauer zu untersuchen, wären weitere Untersuchungen mit einer größeren Anzahl von Ländern und Kontrollvariablen erforderlich.

Dennoch legen die vorliegenden Daten nahe, dass die Schulschließungen während der Pandemie negative Auswirkungen auf die Bildung der Schüler hatten. Es ist wichtig, dass zukünftige Maßnahmen zur Eindämmung von Pandemien auch die Bildung und die psychische Gesundheit der Schüler berücksichtigen und effektive Strategien entwickeln, um den Unterricht auch in Krisenzeiten aufrechtzuerhalten

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Pisa, Drosten, Böhmermanns Ratten und die Schulschließungen | Von Norbert Häring

Ein Kommentar von Norbert Häring. Weil Tagesschau und Co. das tunlichst vermeiden, will ich hier mit meinen bescheidenen Bordmitteln einen internationalen Vergleich der Schulschließungen und des Leistungsgrückgangs deutscher Schülerinnen und Schüler ziehen. Das Ergebnis legt einen Schluss nahe, der für die Regierung, Christian Drosten und Jan Böhmermann unvorteilhaft ist. Auf der Website der OECD mit den Länderergebnissen der Schülertests 2022 ist für die meisten Länder angegeben, wie viel Prozent der Schüler angaben, dass ihre Schulen während Corona mehr als drei Monate geschlossen waren. Ich habe das für fünf europäische Länder damit verglichen, wie stark sich die Ergebnisse in Mathe, Lesen und Naturwissenschaft verschlechtert haben und das in einem zweiten Schritt jeweils in Relation zum Ausmaß der Schulschließungen und der Verschlechterung

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