Putin stoppt die Gaslieferungen" – Scholz und Habeck überprüfen die Fakten
Eine Kritik zum 75. Jubiläum der Verkündung der Menschenrechte | Verfasst von Thomas Fiedler
Pisa, Drosten, Böhmermanns Ratten und die Schulschließungen | Geschrieben von Norbert Häring
edacht). Dennoch wurden und werden Schulschließungen als eine der wichtigsten Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie angesehen. Die Verantwortung der Wissenschaftler besteht darin, ihre Forschungsergebnisse transparent und kritisch zu kommunizieren und politische Entscheidungsträger bei der Abwägung von Maßnahmen zu unterstützen. Es ist wichtig, dass wissenschaftliche Erkenntnisse nicht einseitig interpretiert oder politisch instrumentalisiert werden. In Bezug auf die Schulschließungen und die Auswirkungen auf die Lernergebnisse der Schülerinnen und Schüler ist es wichtig, dass weitere Studien durchgeführt werden, um den Zusammenhang genauer zu untersuchen und mögliche Lösungsansätze zu finden, um den Lernrückstand aufzuholen. Es ist auch wichtig, dass die psychischen Belastungen der Schülerinnen und Schüler während der Schulschließungen ernst genommen werden und entsprechende Unterstützungsmaßnahmen bereitgestellt werden. Letztendlich sollten politische Entscheidungen auf einer fundierten wissenschaftlichen Grundlage getroffen werden, die sowohl die Gesundheit als auch das Wohl der Schülerinnen und Schüler berücksichtigt
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Pisa, Drosten, Böhmermanns Ratten und die Schulschließungen | Von Norbert Häring
Ein Kommentar von Norbert Häring. Weil Tagesschau und Co. das tunlichst vermeiden, will ich hier mit meinen bescheidenen Bordmitteln einen internationalen Vergleich der Schulschließungen und des Leistungsgrückgangs deutscher Schülerinnen und Schüler ziehen. Das Ergebnis legt einen Schluss nahe, der für die Regierung, Christian Drosten und Jan Böhmermann unvorteilhaft ist. Auf der Website der OECD mit den Länderergebnissen der Schülertests 2022 ist für die meisten Länder angegeben, wie viel Prozent der Schüler angaben, dass ihre Schulen während Corona mehr als drei Monate geschlossen waren. Ich habe das für fünf europäische Länder damit verglichen, wie stark sich die Ergebnisse in Mathe, Lesen und Naturwissenschaft verschlechtert haben und das in einem zweiten Schritt jeweils in Relation zum Ausmaß der Schulschließungen und der Verschlechterung
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