Die Corona-Krise und der Rückschritt der Bildung hinter die Aufklärung

wicht, mehr Suizidgedanken – die Corona-Krise hat massive Auswirkungen auf die psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen. Laut einer Studie der Universität Leipzig haben sich die psychischen Belastungen bei Kindern und Jugendlichen während der Pandemie deutlich erhöht. Besonders betroffen sind Kinder aus sozial benachteiligten Familien, die oft keinen Zugang zu digitalen Lernmöglichkeiten oder Unterstützung durch ihre Eltern haben. Die Schulschließungen und der Wechsel zum Fernunterricht haben zu einem starken Anstieg von Depressionen, Ängsten und Stress bei Kindern geführt. Viele Kinder fühlen sich isoliert, haben Schwierigkeiten, sich zu konzentrieren und leiden unter dem Mangel an sozialen Kontakten. Die psychischen Auswirkungen der Pandemie werden noch lange nachwirken und erfordern dringend Maßnahmen zur Unterstützung und Förderung der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen

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Die Corona-Krise und der Rückfall der Lehre(r) hinter die Aufklärung

Plädoyer für eine pädagogische Aufarbeitung der Corona-Krise – 2. Teil Ein Meinungsbeitrag von Bernd Schoepe. Die mangelnde Bereitschaft, Ursachen, Verlauf und Folgen der Corona-Krise aufzuarbeiten, offenbart das beunruhigende, ja erschreckende Maß an Regression gegenüber Rationalität und Wissen in unserer Zeit. Von diesem sind auch und gerade Wissenschaften und Pädagogik stark betroffen. Nötig wäre ein Wiedererinnern und Wiederanknüpfen an das Denken der Aufklärung, das zum Besten gehört, was die Moderne hervorgebracht hat. Dieser Text stellt die gekürzte und inhaltlich leicht veränderte Fassung des Einleitungskapitels eines längeren Essays dar, der zum Thema der Krise der Vernunft in Gesellschaft, Wissenschaft und Pädagogik und der Rolle, die die Corona-Krise dafür hat, in Kürze erscheinen wird. „Niemand, dem Du beibringst zu denken, kann danach wieder

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